Hrvatska akademska i istraživačka mreža – CARNET

Matilda Bulić

CILJ WEBINARA
Ovaj će webinar učiteljima i nastavnicima pružiti alate i ideje za integraciju etičkih pitanja u nastavni proces usmjeravajući se na etičke izazove umjetne inteligencije. 

Sudionici će se upoznati s osnovnim konceptima etike, privatnosti, odgovorne uporabe tehnologije te razviti strategije za poticanje kritičkog mišljenja učenika.

ISHODI UČENJA
Utvrditi ključne etičke izazove povezane s umjetnom inteligencijom, uključujući pitanja privatnosti, pristranosti i sigurnosti podataka.

Opisati utjecaj algoritama na percepciju svijeta, ponašanje korisnika i društvene odnose.
Planirati i izrađivati vlastite edukativne zadatke za učenike koji istražuju transparentnost i odgovornost u primjeni umjetne inteligencije.

Prilagoditi postavke privatnosti na popularnim alatima umjetne inteligencije kako biste osigurali sigurnu i odgovornu upotrebu tehnologije.

Objasniti učenicima važnost poštovanja autorskih prava i pravilne upotrebe digitalnih resursa.

Odabrati projekte ili debate o moralnim aspektima umjetne inteligencije koji potiču kritičko mišljenje učenika.

Organizirati aktivnosti koje educiraju učenike o utjecaju umjetne inteligencije na društvo, pojedince i okoliš.

Gotov materijal

Etička pismenost u digitalnom dobu:Razumijevanje društvenih i etičkih izazova upotrebe umjetne inteligencije

eticka-pismenost-u

Fani Vidović

Ivana Sedlar

Učenici će razlikovati slova Č i Ć  od drugih znakova, povezati  napisano slovo s glasom, prepoznati glasovnu strukturu riječi, uočiti početni, središnji i završni glas u riječi, povezati glasove i slova u slogove i cjelovitu riječ te riječi u rečenicu, čitat će riječi, rečenice i tekstove primjereno početnomu opismenjavanju.
	
	


Hrvatski jezik; Č i Ć ponavljanje

c-i-c-ponavljanje

Zrinka Racić

Materijal je nastao u okviru izvannastavne aktivnosti Kreativni arheolozi. Izvannastavna aktivnost se provodi s učenicima šestih i sedmih razreda. Materijal sadrži informacije o Muzeju vučedolske kulture te fotografije, primjer radionice izrade "Vučedolske kuće", nekoliko informacija o samom lokalitetu i životu starih vučedolaca. Materijal sadrži i kviz izrađen u digitalnom alatu Kahoot za provjeru znanja. Cijeli materijal je izrađen u digitalnom alatu Book Creator te se može po potrebi dopunjavati novim informacijama. Može poslužiti za učenje ali i kao inspiracija za novi rad.

Kreativni arheolozi u Muzeju vučedolske kulture

kreativni-arheolozi

Ankica Karakaš Radošević

Prezentacija o nastanku i razvoju glagoljice (nivo 3. i4. razred). Radni materijal u vidu pitalica čiji su odgovori pojedine životinje. Odgovori su ponuđeni u glagoljičnom pismu. Nakon što riješi pitalice učenik uz pomoć rješenja popunjava list sa glagoljičnom azbukom (radni list).  Dodatni rad (obogaćenje)  je u vidu Zadatka 2. na radnom listu.

Pitalice korištene sa:  https://www.pjesmicezadjecu.com/zagonetke-za-djecu/zivotinje.html

Povezivanje  književne vrste (pitalice, basne) sa vrstama pisma(latinica, glagoljica)

glagoljicne-pitalice

Ivana Jukić Matijević

U kolekciju su svi materijali za provedbu detektivske igre do sigurnijeg interneta. Očitavanjem QR kodova učenici će rješavati zadatke, tražiti rješenja i doći do sigurnijeg interneta.

DAN SIGURNIJEG INTERNETA

dan-sigurnijeg-inter

Obrada, ponavljanjne i vrednovanje nastavne teme Čovjek u 4. razredu OŠ

Ksenija Vidović

Cjeloviti  nastavni materijali za obradu, ponavljanje i provjeravanje nastavne teme Čovjek. Sadrži 11 nastavnih jedinica i provjeravanje.

Čovjek

covjek

Darija Grgić

Tjedna ljetna ponavljalica prije početka 3. razreda izrađena putem digitalnih materijala.
Svaki radni dan, u tjednu neposredno pred početak nove šk. god.,  učenici u razredni Teams dobiju  poveznicu s radnim materijalima za ponavljanje gradiva iz 2. razreda. 
Jedan ili više  zadataka su  obavezni. Učitelj krajem dana pregledava poslane zadatke i šalje učeniku povratnu informaciju u vidu značke ako je obavezni dio odrađen.
Onaj učenik koji skupi 5 znački tijekom cijelog tjedna, prvi školski dan dobije diplomu za polođen Ljetni izazov.

Ljetni izazov 2

ljetni-izazov-prije

Tjedna ljetna ponavljalica prije početka 2. razreda izrađena putem digitalnih materijala.
Svaki radni dan, u tjednu neposredno pred početak nove šk. god.,  učenici u razredni Teams dobiju  poveznicu s radnim materijalima za ponavljanje gradiva iz 1. razreda. 
Jedan ili više  zadataka su  obavezni. Učitelj krajem dana pregledava poslane zadatke i šalje učeniku povratnu informaciju u vidu značke ako je obavezni dio odrađen.
Onaj učenik koji skupi 5 znački tijekom cijelog tjedna, prvi školski dan dobije diplomu za polođen Ljetni izazov.

Ljetni izazov 1

Tjedna ljetna ponavljalica prije početka 4. razreda izrađena putem digitalnih materijala.
Neposredno pred početak nove šk. god.,  učenici u razredni Teams dobiju  poveznicu s radnim materijalima za ponavljanje gradiva iz 3. razreda. 
Jedan zadatak dnevno je obavezan. 
Onaj učenik koji skupi 5 znački tijekom cijelog tjedna za 5 obaveznih zadataka , prvi školski dan dobije diplomu za polođen Ljetni izazov.

Uporaba informacijske i komunikacijske tehnologije